2022下半年眉山公务员考试成绩分差多久出

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　　2022眉山公务员考试成绩分差多久出，2022下半年四川公务员考试笔试于11月27日举行，笔试成绩于四川人事考试网公布，笔试排名于眉山人事考试网陆续公布，如下为四川省考成绩查询相关内容，更多信息请关注四川华图教育官网。

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　　一、眉山公务员成绩计算方式

　　1、不加试彝、藏语文的职位

　　笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×30% +《申论》成绩×30% +笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)

　　2、加试彝语文的职位

　　笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《彝语文》×15% +笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)

　　3、加试藏语文的职位

　　笔试折合总成绩=《行政职业能力测验》成绩×22.5% +《申论》成绩×22.5% +《藏语文》×15%+笔试加分(笔试折合总成绩不进行四舍五入处理)

　　4、执法勤务类职位

　　笔试折合成绩(执法勤务类职位)=《行政职业能力测验》成绩×24%+《申论》成绩×18%+《专业科目》×18%+笔试加分(成绩均不进行四舍五入处理)

　　二、眉山公务员笔试排名公布网站

　　三、眉山公务员资格复审及面试

　　资格审查工作由市委组织部统一组织，各县区委组织部具体实施。2023年1月上旬，根据考生的笔试成绩，按照招考职位录用名额的3倍，从高分到低分依次确定进入面试资格审查人员名单(笔试有缺考科目、违规违纪情况者不得进入资格审查)。最后一名笔试成绩相同的，可一并进入面试资格审查。

　　市委组织部将在眉山人事考试网发布面试资格审查公告，进入面试资格审查人员应携带《报名信息表》1份(贴上照片)、有效第二代居民身份证、毕业证、学位证(明确了学位要求的职位)、户籍证明(明确了招收范围的职位)和招录机关要求的其他证书、资料的原件及复印件，在规定时间内到指定的地点进行面试资格审查，未在规定时间内参加资格审查者视为自动放弃，取消面试资格。其中：

　　1.2023年高校应届毕业生出具本人学生证(无学生证或学生证上专业及学历层次等信息不全的，出具所在学校主管毕业生就业工作部门开具的院系、学历层次和专业等情况证明)。

　　2.国(境)外留学归来人员报考的，应出具教育部相关国(境)外学历学位认证书。考生可登陆中国留学网(http://www.cscse.edu.cn)，按有关要求和程序办理;

　　3.国家有其他特殊规定的，从其规定。

　　面试资格审查不合格或自动放弃出现的缺额，应在报考同一职位的考生中按笔试成绩从高分到低分依次递补。面试资格审查合格人数达不到录用名额3倍的职位，该职位符合条件的笔试人员全部进入面试。资格审查合格的人员，按川发改价格规〔2022〕539号文件规定缴纳面试考务费80元。

　　经面试资格审查合格的人员，凭本人身份证、面试通知书和有关证明材料参加面试，面试时间暂定为2023年1月13日至15日，具体事项由市委组织部在广元组工网另行通知。

　　四、眉山公务员面试备考热点

公务员面试中，应变能力是关键点考核的要素之一。但是大部分考生由于刚刚毕业，生活和工作经验都有不足，在面试中常常不知从何谈起，以至于面试无话可说的尴尬境地。那么如何训练考生的应变能力呢？这就需要考生在日常学习生活中，对于时事、政治、新闻等热点内容进行累积学习。平时多关注热点时事，学习用官媒的角度思考问题，经过一段时间的积累，增加了许多工作和生活经验之余还能训练自己的政府思维，能够大大改善自己在面试中的优势。四川华图会定期归纳总结当下时事热点事件，并用公考角度为大家展开分析，建议广大考生Ctrl+D收藏本页，便于日常学习积累。

【热点背景】

国家为深入实施《健康中国行动(2019—2030年)》计划，决定加强学校的急救教育，内容包括学校急救知识普及、急救设施配备、救护技能培训三方面，此举是为了学生未来应对突发情况的时候，能够在保护自己的前提下做到安全施救，而试点则是为了调研学生老师的困难建议，通过科学的数据支撑形成可复制、可推广的经验做法，在未来更多学校中帮助培养敢施救、能施救的人员，更好地贯彻落实《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》精神，形成“生命至上，急救安全”的社会氛围。

【模拟试题】

近日，教育部印发通知要求全面实施青少年急救教育行动计划，开展全国学校急救教育试点工作。对此，你怎么看？

【参考答案】

1.整体表态

目前急救教育在我国普及率并不高，而孩子又是安全隐患高发群体，所以“上好人生必须安全课程”成为了迫在眉睫的事情，教育部的通知体现了国家对于学生高度重视，值得点赞。

2.分析目的意义。

(1)保障学生安全。目前我国的急救知识普及率不足1%，其中学生学习的次数更是微乎其微，通过宣传急救知识与防范技能，能够让学生提前避险，降低安全事故发生率，保障大家学习安全、生活安全，提高孩子们的安全感。

(2)形成推广经验。国家开展试点教育摸索调研旨在了解总结学生老师在学习使用中的感受体验、困难建议，通过充分的数据支撑在后期形成可复制、可推广的经验做法，更好地因地制宜给出适合孩子们的急救教育具体方案。

(3)贯彻健康理念。身体是革命的本钱，有些孩子们过于沉迷书本而疏忽了身体健康，缺乏基本避险意识，此方案深入实施《健康中国行动》，帮助学生树立“健康第一”的教育理念，增强学生们的安全素养、健康素养，从而在遇上危急情况时，做到既能“自救”，又能“救他”。

3.可能存在问题。

(1)活动组织不到位。一方面是教授知识的专业师资较缺乏，急救知识宣传不够到位;另一方面各学校学习机制难统一，次数少也不能保障学习效果。

(2)学生重视程度不高。学生们有可能只顾学习，对于急救的重视程度不够。

4.提出对策。

(1)多方学习宣传。一方面，将“急救教育”纳入教师考核体系，引导教师积极以身作则，尤其鼓励像体育老师、生活老师、班主任等教师优先取得应急救护专业资格，并且将急救教育同绩效挂钩，同年底教师考核相结合，让教师重视并掌握此项技能。另一方面，各地政府、学校、公安、消防、医院应联合筹备，多走进校园开展生动形象的“急救知识进课堂”活动，可以结合“世界急救日”、春节等节日，充分利用短视频等诸多渠道宣传自救互救知识。

(2)完善保障机制。一方面将“急救教育”和学生学分考试挂钩，将其纳入课堂教育与课外实践中，在考试中可以按照一定比例出题计分，以此提高学生重视程度。另一方面财政部门应保障“急救教育”资金支出，做到专款专用，尤其要倾斜性财政支持帮扶那些基础差的地区学校，去加强救护服务阵地建设，使学生能够知行合一学以致用，用心营造“生命至上，急救安全”的社会氛围。

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