2022眉山教师笔试面试资格复审地址

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　　2022眉山教师笔试面试资格复审地址？2022年四川教师招聘面试资格复审公告已经公布，不同地区面试资格复审时间不同，四川华图教师考试网为各位考生整理本次教师招聘面试及资格复审公告汇总如下。

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　　——眉山教师笔试面试资格复审公告——

　　2022年上半年四川教师招聘资格复审名单及面试时间及相关工作安排已经公布，不同的地市教师招聘资格复审时间不同，具体请点击公告详情查看。

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　　——眉山教师笔试面试备考——

尊敬的评委老师：

大家上午好!我是XX号考生，今天，我说课的题目是《布老虎》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《布老虎》是人教版小学音乐二年级上册第二单元的一节欣赏课。《布老虎》是管弦乐曲《中国儿童玩具》的第四乐章，作品由AB两个主题构成。A主题为E大调，四二拍，旋律平稳，多在中声区进行演奏。B主题为G大调，四二拍，相比A主题旋律较为舒缓。整首作品生动的刻画了布老虎的双重形象。既有威严的一面，也有温柔动人的一面。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

1-2年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过学习作品《布老虎》，感受活泼的旋律和作品中速度与力度的变化，提高对于音乐欣赏的学习兴趣。

过程与方法：通过体验、探究、对比等方法，提高音乐欣赏能力。

知识与技能：从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品，区分A、B两段速度和力度的不同。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是从情绪、速度、乐器、结构等方面欣赏作品。

难点是区分A、B两段速度和力度的不同。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：

教法：讲授法、演示法

学法：视听结合法、对比法

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。在这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会给学生展示不同的动物玩偶，引起学生的兴趣，由此顺势引入本课课题。

这样设计，既能够锻炼他们自主思考的能力，又能将课堂思维引入都本节课的授课内容中，从课上到课下形成一个自然的过渡。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，我会先完整播放歌曲《布老虎》，并提问学生这首歌曲的情绪是怎样的;其次，我会进行总结，这首歌曲的比较活泼的;然后，我会再播放一遍歌曲，并提问学生这首歌曲的速度是怎样的;最后，我会进行总结这首歌曲的速度是快速的。

通过这样直观的感知方式，学生能够捕捉到最表面的一层音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

细致、精准对于作品的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径，为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进的了解作品，在这一环节，我会先带领学生聆听歌曲，并提问学生这首乐曲中出现了那些乐器，在学生自由回答后，我会顺势总结出这是一首由各种乐器演奏的管弦乐曲;其次，我会引导学生分段聆听A、B乐段，并提问学生A段的速度，力度是怎样的?学生自由回答，我将进行总结，A段的速度是稍快的，力度较强;然后，我会引导学生欣赏B乐段，并提问学生B段的速度、力度是怎样的。在学生自由回答后，我将进行总结，B段的速度较为舒缓，力度叫弱;接下来，我提问学生两个主题有什么不同?学生回答一个表现了凶猛的老虎，一个表现了温顺的老虎。

通过这样的设计，学生能更加清晰的理清学习思路，更全面的掌握新知，同时学生还可以主动投入到教学过程中来，从而快速地学唱歌曲。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会播放音频，当听出两个不同的“老虎”主题时，学生通过动作来表演，并进行鼓励性评价。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让学生充分的参与到课堂学习中来，从而提高学生的音乐欣赏、表现能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会进行总结，通过欣赏《布老虎》，同学们可以分辨两个不同的“老虎”主题，还能跟随《布老虎》的音乐展开想象，希望同学们更加关注自己的身边的小细节。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会让学生在课下分享《布老虎》这首作品给身边的朋友听。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!

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  （编辑：Libinu）